Сергей Александрович Новиков — преподаватель специальных модулей высшей квалификационной категории
352120 г. Тихорецк, ул. Красноармейская, д. 57
Sergei A. Novikov — lecturer of special modules of the highest qualifi cation category
T; 57 Krasnoarmeyskaya st., Tikhoretsk, 352120
Задача российского образования сегодня — это подготовка высококвалифицированного специалиста, компетентного не только в профессиональной сфере деятельности, но и в смежных областях. Он также должен быть активной, инициативной и независимой личностью, готовой к обучению на протяжении всей жизни. Это важно, так как успех в карьере каждого человека во многом зависит от его способности и стремления к саморазвитию и самосовершенствованию.
Исследуются проблемы формирования познавательной самостоятельности студента на современном этапе развития общества, обосновывается необходимость и актуальность познавательной самостоятельности для обучающегося. Представлены определения понятий «познавательная самостоятельность», «самообразование». Описаны мотивы, формы организации самостоятельности, указаны возможные результаты познавательной самостоятельности.
В качестве ведущего и эффективного средства познавательной готовности будущего специалиста к профессиональной деятельности рассматривается потенциал к самообразованию. Предпринимается попытка назвать все этапы создания и развития навыка познавательной самостоятельности студента.
Выделяются этапы формирования готовности к профессиональному самообразованию, компоненты учебных стратегий самообразования. Важнейшим компонентом социального и эмоционального обучения является саморегуляция. Саморегуляция — это способность контролировать внимание, мысли и эмоции. Делается вывод о необходимости данного навыка в современных реалиях.
The task of Russian education today is the preparation of a highly qualifi ed specialist who is competent not only in the professional fi eld of activity, but also in related fi elds. He must also be an active, enterprising and independent person, ready for lifelong learning. This is important, since the success in the career of each person largely depends on his ability and desire for self-development and self-improvement.
The problems of the formation of the cognitive independence of the student at the present stage of the development of society are investigated, the necessity and relevance of cognitive independence for the student is substantiated. The defi nitions of the concepts of “cognitive independence”, “self-education” are presented. Motives, forms of formation of independence are described, possible results of the formation of cognitive independence are indicated.
The potential for self-education is considered as a leading and eff ective means of forming the cognitive readiness of a future specialist for professional activity. An attempt is made to name all the stages of the formation and development of the skill of the student’s cognitive independence.
The stages of formation of readiness for professional self-education, components of educational strategies of self-education are singled out. The most important component of social and emotional learning is self-regulation. Self-regulation is the ability to control attention, thoughts and emotions. The conclusion is made about the need to form this skill in modern realities.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.