techtranspТехник транспорта: образование и практикаTransport Technician: Education and Practice2687-10252687-1033Federal state budget establishment additional professional education «Educational and instructional center for railway transportation»10.46684/2687-1033.2022.1.27-33techtransp-226Research ArticleОРГАНИЗАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ КАДРОВ ДЛЯ ТРАНСПОРТАORGANIZATION OF PROFESSIONAL EDUCATION AND PERSONNEL DEVELOPMENT FOR TRANSPORTДистанционные образовательные технологии в организации самостоятельной работы студентовDistance educational technologies in the organization of independent work of studentsЗорковаЕ. М.ZorkovaE. M.

Екатерина Михайловна Зоркова — преподаватель высшей категории СПО

692522, Приморский край, г. Уссурийск, ул. Тургенева, д. 3

Ekaterina M. Zorkova — lecturer of the highest category of secondary vocational education

3 Turgenev st., Ussuriysk, 692522, Primorsky Krai

zorkova18@bk.ruКалашниковаТ. Н.KalashnikovaT. N.

Татьяна Николаевна Калашникова — преподаватель высшей категории СПО

692522, Приморский край, г. Уссурийск, ул. Тургенева, д. 3

Tatiana N. Kalashnikova — lecturer of the highest category of secondary vocational education

3 Turgenev st., Ussuriysk, 692522, Primorsky Krai,

tasha2408@mail.ruШестернинаВ. В.ShesterninaV. V.

Виктория Валерьевна Шестернина — доцент кафедры вычислительной техники и компьютерной графики

692522, Приморский край, г. Уссурийск, ул. Тургенева, д. 3

SPIN-код: 4123-3664

РИНЦ ID: 504125

Victoria V. Shesternina — Associate Professor of the Department of Computing Machinery and Computer Graphics

3 Turgenev st., Ussuriysk, 692522, Primorsky Krai

Shesternina_V@mail.ruПриморский институт железнодорожного транспорта — филиал Дальневосточного государственного университета путей сообщения в г. Уссурийске (ПримИЖТ — филиал ДВГУПС в г. Уссурийск)РоссияPrimorsky Institute of Railway Transport — a branch of the Far Eastern State Transport University in UssuriyskRussian Federation202216022022312733Copyright © Зоркова Е.М., Калашникова Т.Н., Шестернина В.В., 20222022Зоркова Е.М., Калашникова Т.Н., Шестернина В.В.Zorkova E.M., Kalashnikova T.N., Shesternina V.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.ttspo.ru/jour/article/view/226

Рассматривается организация самостоятельной работы студентов в процессе освоения профессиональных модулей по специальности 23.02.01 «Организация перевозок и управление на транспорте (по видам)» с помощью электронных обучающих курсов. Учебные заведения определяют формы и требования к организации и контролю самостоятельной работы студентов в образовательной организации. Данные требования разрабатываются и утверждаются в виде положений или методических рекомендаций по организации самостоятельной работы.

Преподаватели Приморского института железнодорожного транспорта (ПримИЖТ) активно используют автоматизированную систему дистанционного образования c помощью виртуальной среды LMS Moodle. Платформа предоставляет пространство для совместной работы педагогов и студентов. В Moodle доступны различные возможности для оценки успеваемости студентов, результатов выполнения самостоятельной работы, например, изучения нового материала, тестирования. Описывается применение элементов курса, таких как «Лекция», «Задание», «Глоссарий», «Семинар», «Тест». Проведен анализ особенностей самостоятельной работы студентов ПримИЖТ в системе дистанционного обучения, а также методов ее контроля.

В ПримИЖТ проделана большая работа по созданию электронных учебных пособий, широко используемых в образовательном процессе, и размещению их в электронной образовательной среде института. Главная ценность методических электронных образовательных ресурсов — доступность для студентов всех форм обучения, подписанных на данный учебный курс.

The organization of independent work of students in the process of studying professional modules in the specialty 23.02.01 “Organization of transportation and transport management (by type)” with the help of electronic training courses is considered. Educational institutions determine the forms and requirements for the organization and control of independent work of students in an educational organization.

These requirements are developed and approved in the form of regulations or guidelines for organizing independent work. Teachers of the Primorsky Institute of Railway Transport are actively using an automated distance education system using the LMS Moodle virtual environment. The platform provides a space for collaboration between teachers and students. In Moodle, various options are available for assessing student performance, the results of independent work, for example, learning new material, testing. Describes the use of course elements such as “Lecture”, “Assignment”, “Glossary”, “Seminar”, “Test”. The analysis of the features of independent work of students of Primorsky Institute of Railway Transport in the distance learning system, as well as methods of its control, was carried out.

A lot of work has been done at Primorsky Institute of Railway Transport to create electronic teaching aids widely used in the educational process and place them in the electronic educational environment of the institute. The main value of methodical electronic educational resources is the availability for students of all forms of education subscribed to this training course.

самостоятельная работасистема дистанционного обученияMoodleобучающая средастудентindependent workdistance learning systemMoodlelearning environmentstudentReferencesНовоселова Д.В., Новоселов Д.В. Дистанционное обучение в условиях пандемии // Теория и практика научных исследований: психология, педагогика, экономика и управление. 2020. №+3 (11). С. 35–39.Novoselova D.V., Novoselov D.V. The distance learning in a pandemic. Theory and Practice of Scientifi c Research: Psychology, Pedagogy, Economics and Management. 2020;3(11)35-39. (In Russ.).Пискунова И.В., Сошникова О.А., Черепова К.Г. Реализация дистанционного обучения в период мировой пандемии на платформе idroo.com // Молодой ученый. 2020. №+14 (304). С. 26–27.Piskunova I.V., Soshnikova O.A., Cherepova K.G. Realization of distance learning during the global pandemic on the idroo.com platform. Young scientist. 2020;14(304):26-27. (In Russ.).Исакова А.И., Григорьева М.В. Система обучения Moodle для организации индивидуальных образовательных траекторий освоения материала студентом // Современные тенденции развития непрерывного образования: вызовы цифровой экономики: материалы международной научно-методической конференции. Томск: Изд-во Томского государственного университета систем управления и радиоэлектроники, 2020. С. 94–95.Isakova A.I., Grigorieva M.V. Moodle learning system for the organization of individual educational trajectories of mastering the material by the student. Modern trends in the development of lifelong education: challenges of the digital economy: materials of the international scientifi c and methodological conference. Tomsk, 2020;94-95. (In Russ.).Казакова Е.Н., Кондракова И.Э., Проект Ю.Л. Переход к экстренному дистанционному обучению в условиях пандемии в призме переживания студентами трансформации образовательной среды вуза // Образование и наука. 2021. Т. 23. №+8. С. 111–146. DOI: 10.17853/1994-5639-2021-8-111-146Kazakova E.I., Kondrakova I.E., Proekt Y.L. Transition to emergency distance learning amid Covid-19 pandemic through the lens of students’ subjective experience of the transformation of university learning environment. Education and Science. 2021;23(8):111-146. DOI: 10.17853/1994-5639-2021-8-111-146 (In Russ.).Kapsargina S.A. The use of LMS Moodle to intensify the independent work of students in teaching a foreign language in a non-linguistic university // Azimuth of Scientific Research: Pedagogy and Psychology. 2018. Vol. 7. №+4 (25). Pp. 120–122.Kapsargina S.A. The use of LMS Moodle to intensify the independent work of students in teaching a foreign language in a non-linguistic university. Azimuth of Scientifi c Research: Pedagogy and Psychology. 2018;7(4):(25):120-122.Batunova I.V., Lobyneva E.I., Nikolaeva A.Yu. Organization of contact work of students and teachers at a technical higher school through the Moodle system // International Research Journal. 2020. №+5–3 (95). Pp. 61–64. DOI: 10.23670/IRJ.2020.95.5.093Batunova I.V., Lobyneva E.I., Nikolaeva A.Yu. Organization of contact work of students and teachers at a technical higher school through the Moodle system. International Research Journal. 2020;5-3(95):61-64. DOI: 10.23670/IRJ.2020.95.5.093Kvashko L.P., Aleksandrova L.G., Shesternina V.V., Erdakova L.D., Kvashko V.V. Distance learning during self-isolation: comparative analysis // Journal of Physics: Conference Series. Krasnoyarsk Science and Technology City Hall. Krasnoyarsk, Russian Federation, 2020. P. 12013. DOI: 10.1088/1742- 6596/1691/1/012013Kvashko L.P., Aleksandrova L.G., Shesternina V.V., Erdakova L.D., Kvashko V.V. Distance learning during self-isolation: comparative analysis. Journal of Physics: Conference Series. Krasnoyarsk Science and Technology City Hall. Krasnoyarsk, Russian Federation, 2020;12013. DOI: 10.1088/1742-6596/1691/1/012013

The authors declare that there are no conflicts of interest present.