techtranspТехник транспорта: образование и практикаTransport Technician: Education and Practice2687-10252687-1033Federal state budget establishment additional professional education «Educational and instructional center for railway transportation»10.46684/2687-1033.2022.1.49-56techtransp-260Research ArticleОБРАЗОВАНИЕ НА ТРАНСПОРТЕ: ПРАКТИЧЕСКИЙ ОПЫТ В РОССИИ И ЗА РУБЕЖОМTRANSPORT EDUCATION: PRACTICAL EXPERIENCE IN RUSSIA AND ABROADДемонстрационный экзамен как форма проведения государственной итоговой аттестации по программам среднего профессионального образованияDemonstration exam as a form of state final certification for programs of secondary vocational educationГамачекТ. В.GamachekT. V.

Татьяна Вячеславовна Гамачек — заведующая отделением информационных технологий и экономики, преподаватель высшей категории

352120, г. Тихорецк, ул. Красноармейская, д. 57

Tatyana V. Gamachek — Head of the Department of Information Technology and Economics, lecturer of the highest category

57 Krasnoarmeyskaya st., Tikhoretsk, 352120

TBG72@yandex.ruТихорецкий техникум железнодорожного транспорта — филиал Ростовского государственного университета путей сообщения (ТТЖТ — филиал РГУПС)РоссияTikhoretsk Technical College of Railway Transport — branch of Rostov State Transport University (TTZhT — branch of RSTU)Russian Federation202216022022314956Copyright © Гамачек Т.В., 20222022Гамачек Т.В.Gamachek T.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.ttspo.ru/jour/article/view/260

Демонстрационный экзамен (ДЭ) стал новой формой аттестационных процедур, которые включены в государственную итоговую аттестацию (ГИА) по программам среднего профессионального образования. Проведение аттестации с использованием ДЭ предполагает вариативность видов аттестации, в том числе с учетом опыта WorldSkills, требований профессиональных и корпоративных стандартов работодателей.

В 2021 г. ТТЖТ — филиал РГУПС приобрел опыт проведения ГИА по специальности 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)» в форме демонстрационного экзамена по стандартам WorldSkills по компетенции R41 «Бухгалтерский учет». Он один из первых техникумов, входящих в структуру РГУПС, провел ГИА в форме ДЭ.

В соответствии с требованиями комплекта оценочной документации подготовлена и аккредитована экзаменационная площадка, получен электронный аттестат, обучены на экспертов представители предприятий. В состав экспертной группы вошли сертифицированные эксперты, специалисты Управления Федерального казначейства по Краснодарскому краю и отдела государственной статистики в г. Тихорецк. После успешного завершения процедуры ДЭ все участники получили Паспорт компетенций.

Опираясь на опыт проведения ГИА в форме ДЭ, учитывая преимущества и недостатки новой формы ГИА, в техникуме продолжается работа по оснащению специализированных площадок для ДЭ по модели WorldSkills по другим специальностям. Реализация новых требований образовательных стандартов, развитие экспертного сообщества, взаимодействие образовательных организаций меняют систему среднего профессионального образования и задают темп его развития.

The demonstration exam has become a new type of certifi cation procedures that are included in the state fi nal certifi cation of secondary vocational education programs with the introduction of a new format of educational standards in the Russian Federation. Conducting certifi cation using the mechanism of a demonstration exam involves a variety of types of certifi cation, including: taking into account the experience of WorldSkills, in accordance with the requirements of professional standards, taking into account the requirements of corporate standards of employers.

In 2021, the Tikhoretsky Technical School of Railway Transport, a branch of the Rostov State University of Railways, gained experience in conducting state fi nal certifi cation in the specialty 38.02.01 Economics and Accounting (by industry) in the form of a demonstration exam according to WorldSkills standards in the competence R41 "Accounting". TTZHT is a branch of the RSUPS, one of the fi rst technical schools included in the structure of the FGBOU IN the RSUPS, which conducted the GIA in the form of a demonstration exam.

In the process of preparing for the demo exam, in accordance with the requirements of the set of evaluation documentation, an examination platform (CPDE) was prepared and accredited, an electronic certifi cate of the CPDE was obtained, representatives of enterprises were trained for experts. The expert group included certifi ed experts, specialists of the Federal Treasury Department for the Krasnodar Territory and the Department of State Statistics in the city of Tikhoretsk.

After the successful completion of the demonstration exam procedure, all participants received a Passport of Competencies.

Based on the experience of conducting GIA in the form of a demonstration exam, taking into account the advantages and disadvantages of the new form of GIA, the college continues to equip specialized sites for conducting a demonstration exam on the WorldSkills model in other specialties.

The implementation of new requirements of educational standards, the development of the expert community, the interaction of educational organizations brings changes to the system of secondary vocational education and sets the pace of its development.

государственная итоговая аттестациястандартыспециальностьдемонстрационный экзаменкомпетенцияэкспертная группацентр проведения демонстрационного экзаменаstate fi nal certifi cationstandardsspecialitydemonstration examcompetenceexpert groupdemo exam centerReferencesПавлова О.А. Подходы к организации демонстрационного экзамена: европейский опыт и российская практика // Профессиональное образование и рынок труда. 2020. № 3. С. 104–110. DOI: 10.24411/2307-4264-2020-10313Pavlova O.A. Approaches to organizing a demonstration exam: European experience and Russian practice. Vocational Education and the Labor Market. 2020;3:104-110. DOI: 10.24411/2307- 4264-2020-10313 (In Russ.).Золотарева Н.М. Присоединение России к WorldSkills International // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2013. № 2 (10). С. 19–23. URL: https://cyberleninka.ru/ article/n/prisoedinenie-rossii-k-worldskills-internationalZolotareva N.M. Russia’s accession to WorldSkills International. Vocational Education in Russia and Abroad. 2013;2(10): 19-23. URL: https://cyberleninka.rU/article/n/prisoedinenie-rossiik-worldskills-international (In Russ.).Хвостикова Т.Е. Внедрение профессиональных стандартов конкурсного движения «Worldskills Russia» в педагогическое образование // Проблемы опережающей подготовки рабочих кадров на основе стандартов Worldskills: сборник материалов Межрегиональной научно-практической конференции. 2018. С. 10–18.Khvostikova T.E. Introduction of professional standards of the competitive movement “Worldskills Russia” in pedagogical education. Issues of advanced training of personnel on the basis of the Worldskills standards: proceedings of the Interregional scientific-practical conference. 2018;10-17. (In Russ.).Кочетков В.В. Движение WorldSkills Russia как система независимой оценки квалификаций // История и педагогика естествознания. 2016. № 1. С. 23–25. URL: https://cyberleninka. ru/article/n/dvizhenie-worldskills-russia-kak-sistema-nezavisimoyotsenki-kvalifikatsiy/Kochetkov V.V. The movement Worldskills Russia as a system of independent qualifi cation evaluation. History and Pedagogy of Natural Science. 2016;1:23-25. URL: https://cyberleninka.ru/ article/n/dvizhenie-worldskills-russia-kak-sistema-nezavisimoyotsenki-kvalifi katsiy (In Russ.).Малиновский Е.С. Конкурсное движение WorldSkills как механизм инновационного развития профессиональной образовательной организации // Профессиональное образование и рынок труда. 2018. № 3. С. 38–43.Malinovsky E.S. The competitive movement of WorldSkills as a mechanism of innovative development of a professional educational organization. Vocational Education and the Labor Market. 2018;3:38-43. (In Russ.).Сафронова Р.В., Кетриш Е.В. Участие в движении Worldskills как основной вектор развития системы среднего профессионального образования в сфере физической культуры и спорта // Инновационная научная современная академическая исследовательская траектория. 2020. № 3 (3). С. 18–28. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/uchastiev-dvizhenii-worldskills-kak-osnovnoy-vektor-razvitiya-sistemysrednego-professionalnogo-obrazovaniya-v-sfere-fizicheskoySafronova R.V., Ketrish E.V. Participation in the WORLDSKILLS movement as the main vector of development of secondary vocational education in the fi eld of physical culture and sports. Innovative Scientifi c Modern Academic Research Trajectory. 2020;3(3):18-28. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/uchastiev-dvizhenii-worldskills-kak-osnovnoy-vektor-razvitiya-sistemysrednego-professionalnogo-obrazovaniya-v-sfere-fizicheskoy (In Russ.).Weinert H., Pensky D. Mobile robotics in education and student engineering competitions // AFRICON. 2011. DOI: 10.1109/ AFRCON.2011.6072186Weinert H., Pensky D. Mobile robotics in education and student engineering competitions. AFRICON. 2011. DOI: 10.1109/ AFRCON.2011.6072186Наумов Н.А., Кулешов А.Д., Ашаев М.Ю., Чиликин В.В. Движение WORLDSKILLS и его значение для развития профессионального образования // Студенческий научный форум: материалы X Международной студенческой научной конференции. 2018. С. 1–8. URL: https://scienceforum.ru/2018/ article/2018000243Naumov N.A., Kuleshov A.D., Ashaev M.Yu., Chilikin V.V. The WORLDSKILLS movement and its signifi cance for the development of vocational education Student Scientifi c Forum: Materials of the X International Student Scientifi c Conference. 2018;1- 8. URL: https://scienceforum.ru/2018/article/2018000243 (In Russ.).Дудырев Ф., Фрумин И., Мальцева В., Лошкарева Е., Татаренко Е. Новые возможности WorldSkills для сопоставимой оценки результатов в профессиональном образовании // Современная аналитика образования. 2019. № S7 (29). С. 5–47.Dudyrev F., Frumin I., Maltseva V., Loshkareva E., Tatarenko E. New opportunities of WorldSkills for a comparable assessment of results in vocational education. Modern Analytics of Education. 2019;S7(29):5-47. (In Russ.).Hoey D. How Do We Measure Up? Benchmarking the WorldSkills Competition // International Handbook of Education for the Changing World of Work. 2009. Vol. 2. Pp. 2827–2839. DOI: 10.1007/978-1-4020-5281-1_185Hoey D. How Do We Measure Up? Benchmarking the WorldSkills Competition. International Handbook of Education for the Changing World of Work. 2009;2:2827-2839. DOI: 10.1007/978- 1-4020-5281-1_185Петров А.А. Демонстрационный экзамен по стандартам Ворлд-скиллс Россия // Научно-методическая работа в образовательной организации. 2018. № 3 (3). С. 104–106.Petrov A.A. Demonstration exam in accordance with world-skills Russia standards. Scientifi c and Methodological Work in an Educational Organization. 2018;3(3):104-106. (In Russ.).Шомин И.И. Инновационная форма проведения квалификационного экзамена с использованием стандартов WorldSkills // Профессиональное образование и рынок труда. 2018. № 1. С. 61–67.Shomin I.I. An innovative form of conducting a qualifi cation exam using WorldSkills standards. Vocational education and the labor market. 2018;1:61-67. (In Russ.).Бурчакова И.Ю. Формирование профессиональных компетенций обучающихся на основе стандартов WorldSkills // Педагогическое мастерство и педагогические технологии. 2016. № 4 (10). С. 101–103.Burchakova I.Y. Formation of professional competencies of students based on WorldSkills standards. Pedagogical skills and pedagogical technologies. 2016;4(10):101-103.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.