techtranspТехник транспорта: образование и практикаTransport Technician: Education and Practice2687-10252687-1033Federal state budget establishment additional professional education «Educational and instructional center for railway transportation»10.46684/2687-1033.2022.4.386-391techtransp-343Research ArticleОРГАНИЗАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ КАДРОВ ДЛЯ ТРАНСПОРТАORGANIZATION OF PROFESSIONAL EDUCATION AND PERSONNEL DEVELOPMENT FOR TRANSPORTРазвитие soft skills как неотъемлемая часть среднего профессионального образованияDevelopment of soft-skills as an integral part of secondary vocational educationМурзинаК. Б.MurzinaK. B.

преподаватель истории и философии,

160009, г. Вологда, Техникумовский пер., д. 4

lecturer of history and philosophy,

4 Tekhnikumovsky lane, Vologda, 160009

kristinechik1@yandex.ruВологодский техникум железнодорожного транспорта — филиал Петербургского государственного университета путей сообщения Императора Александра I (ВТЖТ — филиал ПГУПС)РоссияVologda Technical School of Railway Transport — a branch of Emperor Alexander I St. Petersburg State Transport UniversityRussian Federation20220112202234386391Copyright © Мурзина К.Б., 20222022Мурзина К.Б.Murzina K.B.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.ttspo.ru/jour/article/view/343

Мир стремительно меняется, то, что было актуальным вчера, уже не востребовано на современном рынке труда. Главная задача среднего профессионального образования (СПО) — идти в ногу со временем и подготовить квалифицированных специалистов, удовлетворить потребности современной экономики.

Рассматривается актуальность развития soft skills в структуре СПО, поднимается вопрос о более пристальном внимании к образовательным программам в части развития личностных качеств и человеческого капитала. Раскрывается понятие «мягких» навыков, указывается на способности, наиболее востребованные современными работодателями. Дается определение hard skills и показывается, почему только комплексное владение «мягкими» и «жесткими» качествами позволяет быть высококлассным специалистом. Предлагаются методы развития «мягких» навыков в процессе получения СПО.

Современному рынку труда нужен специалист, который сможет легко адаптироваться в быстро меняющихся условиях. Профессиональное образование также должно адаптироваться к новым условиям и вызовам времени, ведь главная задача любой профессиональной образовательной организации — выпустить конкурентоспособного и востребованного специалиста, поэтому во время обучения студентам необходимо создавать условия по формированию всех навыков, актуальных для современного рынка труда.

Обобщается опыт педагогического коллектива Вологодского техникума железнодорожного транспорта в области формирования надпрофессиональных навыков: представлены педагогические технологии, применяемые педагогами на занятиях, описана разнообразная внеурочная деятельность, способствующая гармоничному развитию студента. 

The world is changing rapidly, what was relevant yesterday is no longer in demand in the modern labor market. The main task of secondary vocational education is to keep up with the times and prepare qualified specialists to meet the needs of the modern economy. The article examines the problem of the importance of soft-skills development in the structure of secondary vocational education, raises the question of closer attention to educational programs in terms of the development of personal qualities and human capital. The author reveals the concept of “soft” skills, and also draws attention to the abilities that are most in demand by modern employers. The definition of “hard skills” is given and it is shown why only complex possession of “soft” and “hard” qualities allows you to be a high-class specialist. The methods of developing “soft” skills in the process of obtaining secondary vocational education are proposed. The article summarizes the experience of the teaching staff of the Vologda Technical School of Railway Transport in the field of the formation of supra-professional skills: pedagogical technologies used by teachers in the classroom are presented, a variety of extracurricular activities that contribute to the harmonious development of the student is described. The article is written based on scientific literature, as well as regulatory and legal sources. 

рынок трудасреднее профессиональное образованиеsoft skillshard skillsпедагогические технологиииндивидуальное проектированиевнеурочная деятельностьконференциясамообразованиеlabor marketsecondary vocational educationsoft skillshard skillspedagogical technologiesindividual designextracurricular activitiesconferenceself-educationReferencesМакаров В.Л. Экономика знаний: уроки для России // Россия и современный мир. 2004. № 1 (42). С. 5–24.Makarov V.L. Knowledge economy: Lessons for Russia. Russia and the Contemporary World. 2004;1(42):5-24. (In Russ.).Бутенко В., Полунин К., Котов И., Сычева Е., Степаненко А., Занина Е. и др. Россия 2025: от кадров к талантам. М., 2017. 72 с. URL: https://d-russia.ru/wp-content/uploads/2017/11/Skills_Outline_web_tcm26-175469.pdfButenko V., Polunin K., Kotov I., Sycheva E., Stepanenko A., Zanina E. et al. Russia 2025: from personnel to talents. Moscow, 2017;72. URL: https://d-russia.ru/wp-content/uploads/2017/11/Skills_Outline_web_tcm26-175469.pdf (In Russ.).Богдан Е.С. Развитие soft skills как важный компонент формирования компетенций конкурентоспособных выпускников инженерных направлений // Вестник Евразийской науки. 2019. Т. 11. № 3. С. 6.Bogdan E.S. The development of soft skills as an important component of forming competencies of competitive graduates in the field of engineering. The Eurasian Scientific Journal. 2019;11(3):6. (In Russ.).Шипилов В. Перечень навыков soft-skills и способы их развития. 2016. URL: https://www.cfin.ru/management/people/dev_val/soft-skills.shtmlShipilov V. A list of soft-skills and ways to develop them. 2016. URL: https://www.cfin.ru/management/people/dev_val/softskills.shtml (In Russ.).Давидова В. Cлушать, говорить и договариваться: что такое soft skills и как их развивать // THEORY&PRACTICE. URL: http://theoryandpractice.ru/posts/11719-soft-skillsDavidova V. Listen, speak and negotiate: what are soft skills and how to develop them. THEORY&PRACTICE. URL: http://theoryandpractice.ru/posts/11719-soft-skillsТОП-10 soft skills навыков, востребованных работодателями // HR-портал. 03.07.2017. URL: https://hrportal.ru/article/top-10-soft-skills-navykov-vostrebovannyhrabotodatelyamiTOP-10 soft skills skills demanded by employers. HR-portal. 07/03/2017. URL: https://hr-portal.ru/article/top-10-soft-skills-navykov-vostrebovannyh-rabotodatelyamiТоргашова Н.А. Проблема подготовки кадров для инновационной экономики // Развитие территорий. 2018. № 3 (13). С. 62–65. DOI: 10.32324/2412-8945-2018-3-62-65Torgashova N.A. The problem of personnel training for the innovation economy. Territory Development. 2018;3(13):62-65. DOI: 10.32324/2412-8945-2018-3-62-65 (In Russ.).Кузьминов Я., Сорокин П., Фрумин И. Общие и специальные навыки как компоненты человеческого капитала: новые вызовы для теории и практики образования // Форсайт. 2019. Т. 13. № S2. С. 19–41. DOI: 10.17323/2500-2597.2019.2.19.41Kuzminov Y., Sorokin P., Froumin I. Generic and specific skills as components of human capital: new challenges for education theory and practice. Foresight. 2019;13(S2):19-41. DOI: 10.17323/2500-2597.2019.2.19.41 (In Russ.).Шайхутдинова Х.А. Формирование SOFT SKILLS в процессе подготовки студентов к успешной профессиональной деятельности // Поволжский педагогический вестник. 2020. Т. 8. № 2 (27). С. 99–106.Shaykhutdinova H.A. Sharpening soft skills in training students for efficient teaching. Volga Pedagogical Bulletin. 2020;8(2):(27):99-106. (In Russ.).Вилкова И.А. Современные образовательные технологии в обучении студентов учреждений среднего профессионального образования // XX юбилейные Царскосельские чтения: материалы международной научной конференции. 2016. С. 28–32.Vilkova I.A. Modern educational technologies in teaching students of institutions of secondary vocational education. XX anniversary Tsarskoye Selo readings: materials of the international scientific conference. 2016;28-32. (In Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.