<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!DOCTYPE article PUBLIC "-//NLM//DTD JATS (Z39.96) Journal Publishing DTD v1.3 20210610//EN" "JATS-journalpublishing1-3.dtd">
<article article-type="research-article" dtd-version="1.3" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xml:lang="ru"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">techtransp</journal-id><journal-title-group><journal-title xml:lang="ru">Техник транспорта: образование и практика</journal-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>Transport Technician: Education and Practice</trans-title></trans-title-group></journal-title-group><issn pub-type="ppub">2687-1025</issn><issn pub-type="epub">2687-1033</issn><publisher><publisher-name>Federal state budget establishment additional professional education «Educational and instructional center for railway transportation»</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.46684/2687-1033.2023.3.295-302</article-id><article-id custom-type="elpub" pub-id-type="custom">techtransp-366</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Research Article</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="section-heading" xml:lang="ru"><subject>ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ КАДРОВ ДЛЯ ТРАНСПОРТА</subject></subj-group><subj-group subj-group-type="section-heading" xml:lang="en"><subject>ORGANIZATION OF PROFESSIONAL EDUCATION AND PERSONNEL DEVELOPMENT FOR TRANSPORT</subject></subj-group></article-categories><title-group><article-title>Организация конкурсов и олимпиад среди студентов и преподавателей среднего профессионального образования</article-title><trans-title-group xml:lang="en"><trans-title>Organization of competitions and olympiads among students and teachers of secondary vocational education</trans-title></trans-title-group></title-group><contrib-group><contrib contrib-type="author" corresp="yes"><name-alternatives><name name-style="eastern" xml:lang="ru"><surname>Кожуханова</surname><given-names>Е. В.</given-names></name><name name-style="western" xml:lang="en"><surname>Kozhukhanova</surname><given-names>E. V.</given-names></name></name-alternatives><bio xml:lang="ru"><p>Екатерина Владимировна Кожуханова — начальник учебно-методического управления</p><p>443066, г. Самара, ул. Свободы, д. 2В</p></bio><bio xml:lang="en"><p>Ekaterina V. Kozhukhanova — Head of Educational and Methodological Department</p><p>2В Svobody st., Samara, 443066</p></bio><email xlink:type="simple">e.kozhuhanova@samgups.ru</email><xref ref-type="aff" rid="aff-1"/></contrib><contrib contrib-type="author" corresp="yes"><name-alternatives><name name-style="eastern" xml:lang="ru"><surname>Пшениснов</surname><given-names>Н. В.</given-names></name><name name-style="western" xml:lang="en"><surname>Pshenisnov</surname><given-names>N. V.</given-names></name></name-alternatives><bio xml:lang="ru"><p>Николай Владимирович Пшениснов — кандидат экономических наук, доцент, заместитель директора</p><p>603011, г. Нижний Новгород, пл. Комсомольская, д. 3</p><p>AuthorID: 417259</p></bio><bio xml:lang="en"><p>Nikolay V. Pshenisnov — Cand. Sci. (Econ.), Associate Professor, Deputy Director</p><p>3 Komsomolskaya square, Nizhny Novgorod, 603011</p></bio><email xlink:type="simple">npshenisnov@mail.ru</email><xref ref-type="aff" rid="aff-2"/></contrib></contrib-group><aff-alternatives id="aff-1"><aff xml:lang="ru"><institution>Самарский государственный университет путей сообщения (СамГУПС)</institution><country>Россия</country></aff><aff xml:lang="en"><institution>Samara State Transport University (SSTU)</institution><country>Russian Federation</country></aff></aff-alternatives><aff-alternatives id="aff-2"><aff xml:lang="ru"><institution>Филиал Самарского государственного университета путей сообщения в г. Нижнем Новгороде (филиал СамГУПС в г. Нижнем Новгороде)</institution><country>Россия</country></aff><aff xml:lang="en"><institution>Branch of the Samara State Transport University in Nizhny Novgorod (Branch of the SSTU in Nizhny Novgorod)</institution><country>Russian Federation</country></aff></aff-alternatives><pub-date pub-type="collection"><year>2023</year></pub-date><pub-date pub-type="epub"><day>09</day><month>09</month><year>2023</year></pub-date><volume>4</volume><issue>3</issue><fpage>295</fpage><lpage>302</lpage><permissions><copyright-statement>Copyright &amp;#x00A9; Кожуханова Е.В., Пшениснов Н.В., 2023</copyright-statement><copyright-year>2023</copyright-year><copyright-holder xml:lang="ru">Кожуханова Е.В., Пшениснов Н.В.</copyright-holder><copyright-holder xml:lang="en">Kozhukhanova E.V., Pshenisnov N.V.</copyright-holder><license xml:lang="ru" license-type="creative-commons-attribution" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" xlink:type="simple"><license-p>Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.</license-p></license><license xml:lang="en" license-type="creative-commons-attribution" xlink:href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" xlink:type="simple"><license-p>This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.</license-p></license></permissions><self-uri xlink:href="https://www.ttspo.ru/jour/article/view/366">https://www.ttspo.ru/jour/article/view/366</self-uri><abstract><p>В национальном проекте «Образование» значительное место занимает федеральный проект «Социальные лифты для каждого», цель которого — создание возможностей для профессионального и карьерного роста граждан через формирование системы профессиональных конкурсов и их развитие. Важную роль в развитии творческого потенциала студентов и педагогов образовательных организаций под управлением Федерального агентства железнодорожного транспорта играют олимпиады и конкурсы, организуемые учредителем.</p><p>В Самарском государственном университете путей сообщения сформировался механизм и традиции проведения олимпиад и конкурсов, позволяющий мотивировать всех участников указанных мероприятий, стимулировать систематизацию и совершенствование учебно-методического обеспечения образовательного процесса, способствовать профессиональному и личностному росту обучающихся и педагогов. Ключевой элемент этого механизма — участие в составе конкурсных комиссий работников высшей школы и наиболее авторитетных представителей сферы среднего профессионального образования, что позволяет сделать процесс оценки конкурсных работ максимально открытым и объективным. Мобильность и оперативность работы членов комиссии на всех этапах дает возможность обеспечить онлайнрежим ее работы.</p><p>В самореализации и студентов, и педагогов — участников конкурсов не может быть проигравших. Поэтому при проведении региональных этапов смотров-конкурсов дипломами призеров регионального этапа и благодарственными письмами ректора отмечаются практически все участники.</p></abstract><trans-abstract xml:lang="en"><p>A signifi cant place in the national project “Education” is occupied by the federal project “Social elevators for everyone”, aimed at creating opportunities for professional and career growth for citizens through the formation and development of a system of professional competitions. Olympiads and competitions organized by the founder play an important role in developing the creative potential of students and teaching staff of educational organizations subordinate to the Federal Agency for Railway Transport.</p><p>The Samara State University of Railway Transport has formed a mechanism and traditions of holding Olympiads and competitions, which allows motivating all participants of these events, stimulates the systematization and improvement of pedagogical and methodological support of the educational process, contributing to the professional and personal growth of students and teachers. Particularly important in the work of this mechanism is the participation of employees of higher educational institutions and the most authoritative representatives of branches implementing educational programs of secondary vocational education in the composition of the competition commissions, which makes it possible to make the process of evaluating competitive works as open and objective as possible. The mobility and effi ciency of the work of the commission members at all stages allows us to ensure the on-line mode of its work.</p><p>There can be no losers in the self-realization of both students and teachers — participants in competitions. Therefore, during the regional stages of competitions, almost all participants are awarded with diplomas of winners of the regional stage and letters of thanks from the rector.</p></trans-abstract><kwd-group xml:lang="ru"><kwd>национальный проект</kwd><kwd>олимпиада</kwd><kwd>смотр-конкурс</kwd><kwd>среднее профессиональное образование</kwd><kwd>мотивация</kwd><kwd>личностный рост</kwd><kwd>самореализация</kwd><kwd>качество образования</kwd><kwd>образовательное сообщество</kwd><kwd>образовательный процесс</kwd></kwd-group><kwd-group xml:lang="en"><kwd>national project</kwd><kwd>olympiad</kwd><kwd>review-competition</kwd><kwd>secondary vocational education</kwd><kwd>motivation</kwd><kwd>personal growth</kwd><kwd>self-realization</kwd><kwd>quality of education</kwd><kwd>educational community</kwd><kwd>educational process</kwd></kwd-group></article-meta></front><back><ref-list><title>References</title><ref id="cit1"><label>1</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Говорова В.В. Творческая созидательная деятельность педагогов и ее значение для формирования конкурентоспособности будущего специалиста // Среднее профессиональное образование. 2022. № 3. С. 70–77.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Govorova V.V. Creative creative activity of teachers and its signifi cance for the formation of the competitiveness of the future specialist. Secondary Vocational Education. 2022;3:70-77. (In Russ.).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit2"><label>2</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Соложнина Н.А. Профессионально ориентированное воспитание в соответствии с моделью «Увлечение – образование – карьера» // Среднее профессиональное образование. 2022. № 3. С. 53–60.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Solozhnina N.A. Professionally oriented education in accordance with the model “Hobby – education – career”. Secondary Vocational Education. 2022;3:53-60. (In Russ.).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit3"><label>3</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Саямова Я.Г., Вьюшкова Л.А. Региональные инновационные площадки в системе СПО: опыт и векторы развития // Среднее профессиональное образование. 2022. № 3. С. 46–52.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Sayamova Ya.G., Vyushkova L.A. Regional innovation platforms in the SPO system: experience and vectors of development. Secondary Vocational Education. 2022;3:46-52. (In Russ.).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit4"><label>4</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Афанасьева Т.П., Караваева Е.В., Канукоева А.Ш., Лазарев B.C., Немова Т.В. Методические рекомендации по разработке и реализации на основе деятельностно-компетентностного подхода образовательных программ ВПО, ориентированных на ФГОС третьего поколения. М.: Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова, 2007. 98 с. EDN VLCGXL.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Afanasyeva T.P., Karavaeva E.V., Kanukoeva A.S., Lazarev V.S., Nemova N.V. Guidelines for the development and implementation of activity-based competency approach the educational programs HPE-oriented GEF third generation. Moscow, Moscow State University. M.V. Lomonosov, 2007;98. EDN VLCGXL. (In Russ.).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit5"><label>5</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Болотов В.А., Сериков В.В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе // Педагогика. 2003. № 10. С. 8–14. EDN SKCHXT.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Bolotov V.A., Serikov V.V. Competence model: from idea to educational program. Pedagogy. 2003;10:8-14. EDN SKCHXT. (In Russ.).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit6"><label>6</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Воронов М.В., Слива А.В., Фокина В.Н. Компетентностное обучение в условиях информационно-коммуникационных дистанционных образовательных технологий // Открытое и дистанционное образование. 2008. № 3 (31). С. 29–34. EDN JYRXDN.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Voronov M.V., Sliva A.V., Fokina V.N. Competence training in conditions of information communicational distance educational technologies. Open and Distance Education. 2008; 3(31):29-34. EDN JYRXDN. (In Russ.).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit7"><label>7</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Имакаев В.Р., Русаков С.В., Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Новые подходы к организации и обеспечению самостоятельной работы студентов // Актуальные проблемы реализации образовательных стандартов нового поколения в условиях университетского комплекса: материалы Всероссийской научнометодической конференции. Оренбург, 2011. С. 1557–1566.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Imakaev V.R., Rusakov S.V., Semakin I.G., Khenner E.K. New approaches to the organization and provision of independent work of students. Actual problems of implementing educational standards of the new generation in the conditions of the university complex: Proceedings of the All-Russian Scientifi c and Methodological Conference. Orenburg, 2011;1557-1566. (In Russ.).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit8"><label>8</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Асмолов А.Г. Психология личности: принципы общепсихологического анализа: учебник для вузов. М.: Смысл, 2001. 415 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Asmolov A.G. Psychology of personality: principles of general psychology. analysis: textbook for universities. Moscow, Smysl, 2001;415. (In Russ.).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit9"><label>9</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Корсунова О.Ю. Педагогические условия организации интеллектуально-творческих ученических олимпиад: дис.... канд. пед. наук. М., 2003. 170 c. EDN NMNOGB.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Korsunova O.Yu. Pedagogical conditions for the organization of intellectual and creative student Olympiads: dis. ... cand. ped. sciences. Moscow, 2003;170. EDN NMNOGB. (In Russ.).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit10"><label>10</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Кузьмина Н.В. Методы исследования педагогической деятельности. Л.: Изд-во ЛГУ, 1970. 114 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Kuzmina N.V. Methods of research of pedagogical activity. Leningrad, Izd-vo LGU, 1970;114. (In Russ.).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit11"><label>11</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика: учебное пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. М.: Школа-Пресс, 1997. 512 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Slastenin V.A., Isaev I.F., Shiyanov E.N. Pedagogy: textbook for students of secondary pedagogical educational institutions. Moscow, Shkola-Press, 1997;512. (In Russ.).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit12"><label>12</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Адольф В.А. Формирование профессиональной компетентности будущего учителя // Педагогика. 1998. № 1. С. 72–75. EDN TISNBP.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Adolf V.A. Formation of professional competence of the future teacher. Pedagogy. 1998;1:72-75. EDN TISNBP. (In Russ.).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit13"><label>13</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Амонашвили Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. Минск: Университетское, 1990. 559 с. EDN SWKVAC.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Amonashvili Sh.A. Personal and humane basis of the pedagogical process. Minsk, Universitetskoe, 1990;559. EDN SWKVAC. (In Russ.).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit14"><label>14</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Алексеев H.A. Личностно-ориентированное обучение в школе. Ростов н/Д: Феникс, 2006. 332 с. EDN QVHHKN.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Alekseev H.A. Student-centered learning at school. Rostovon-Don, Phoenix, 2006;332. EDN QVHHKN. (In Russ.).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit15"><label>15</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Андреев В.И. Эвристическое программирование учебно-исследовательской деятельности. М.: Высшая школа, 1981. 240 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Andreev V.I. Heuristic programming of teaching and research activities. Moscow, Higher school, 1981;240. (In Russ.).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit16"><label>16</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Асадуллин P.M. Формирование личности учителя как субъекта педагогической деятельности: автореф. дис. ... д-ра пед. наук. М., 2000. 35 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Asadullin R.M. Formation of the teacher’s personality as a subject of pedagogical activity: abstract of the thesis ... doctor of pedagogical sciences. Moscow, 2000;35. (In Russ.).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit17"><label>17</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Барышева Т.А., Жигалов Ю.А. Психолого-педагогические основы развития креативности: учебное пособие. СПб.: СПГУТД, 2006. 267 с. EDN TLWXUJ.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Barysheva T.A., Zhigalov Yu.A. Psychological and pedagogical foundations for the development of creativity: textbook. St. Petersburg, SPGUTD, 2006;267. EDN TLWXUJ. (In Russ.).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit18"><label>18</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Блинов В.И. Практическая подготовка будущих учителей: прагматика перспективы // Педагогическая наука и практика: проблемы и перспективы: сб. науч. статей. Выпуск второй. М.: ИОО МОИ РФ, 2004. С. 41–53.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Blinov V.I. Practical training of future teachers: pragma tics of perspective. Pedagogical science and practice: problems and prospects: Sat. scientifi c articles. Issue two. Moscow, IOO MOI RF, 2004;41-53. (In Russ.).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit19"><label>19</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей. М.: Академия, 2002. 317 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Bogoyavlenskaya D.B. Psychology of creative abilities. Moscow, Academy, 2002;317. (In Russ.).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit20"><label>20</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Бухвалов В.А. Развитие учащихся в процессе творчества и сотрудничества. М.: Педагогический поиск, 2000. 144 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Bukhvalov V.A. The development of students in the process of creativity and cooperation. Moscow, Pedagogical search, 2000;144. (In Russ.).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit21"><label>21</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Веряев А.А. Семиотический подход к образованию в информационном обществе: автореф. дис. ... д-ра пед. наук. Барнаул: Изд-во БГПУ, 2000. 38 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Veryaev A.A. Semiotic approach to education in the information society: Ph.D. dis. ... Doctor of Pedagogical Sciences. Barnaul, Publishing house of BSPU, 2000;38. (In Russ.).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit22"><label>22</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Виленский М.Я., Образцов П.И., Уман А.И. Технологии профессионально-ориентированного обучения в высшей школе. М.: Педагогическое общество России, 2004. 144 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Vilensky M.Ya., Obraztsov P.I., Uman A.I. Technologies of professionally oriented education in higher education. Moscow, Pedagogical Society of Russia, 2004;144. (In Russ.).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit23"><label>23</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Дубровская В.А. Влияние конкурсов педагогического мастерства на развитие профессионализма педагогов: дис. ... канд. пед. наук. Кемерово, 2007. 192 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Dubrovskaya V.A. The infl uence of competitions of pedagogical skills on the development of professionalism of teachers: dissertation ... candidate of pedagogical sciences. Kemerovo, 2007;192. (In Russ.).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit24"><label>24</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Елдышова O.A. Профессиональное самосознание как психологическая составляющая профессионального становления // Фундаментальные исследования. 2006. № 7. С. 101–102.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Eldyshova O.A. Professional Self-Consciousness as a Psychological Component of Professional Formation. Fundamental Research. 2006;7:101-102. (In Russ.).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit25"><label>25</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Елькина О.Ю., Лавриченко А.Н. Формирование опыта исследовательской деятельности будущего учителя // Педагогическое образование и наука. 2010. № 8. С. 91–95. EDN OJONJP.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Elkina O.Yu., Lavrichenko A.N. Formation of research activity experience by a future teacher. Pedagogical Education and Science. 2010;8:91-95. EDN OJONJP. (In Russ.).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit26"><label>26</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Загвязинский В.И. Методология и методы психологопедагогического исследования. М.: Академия, 2006. 288 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Zagvyazinsky V.I. Methodology and methods of psychological and pedagogical research. Moscow, Academy, 2006;288. (In Russ.). 27. Zagvyazinsky V.I. Learning Theory: Modern Interpretation: Study Guide. 3rd ed., rev. Moscow, Academy, 2006;192. (In Russ.).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit27"><label>27</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Загвязинский В.И. Теория обучения: современная интерпретация: учебное пособие. 3-е изд., испр. М.: Академия, 2006. 192 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Zimnyaya I.A. Key competencies a new paradigm of the result of education. Higher Education. 2003;5:34-42. (In Russ.).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit28"><label>28</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Зимняя И.А. Ключевые компетенции новая парадигма результата образования // Высшее образование. 2003. № 5. С. 34–42.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Zubok D.A., Mayatin A.V., Melnichuk A.P., Kharchenko T.V. Integration of distance learning into the complex of Internet Olympiads. Telematics-2009. Proceedings of the XVI AllRussian Scientifi c and Methodological Conference. 2009;202-203. (In Russ.).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit29"><label>29</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Зубок Д.А., Маятин А.В., Мельничук А.П., Харченко Т.В. Интеграция дистанционного обучения в комплекс проведения интернет-олимпиад // Телематика-2009. Труды XVI Всероссийской научно-методической конференции. 2009. С. 202–203.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Isaev I.F. Professional and pedagogical culture of the teacher: textbook. allowance for universities. Moscow, Academy, 2002;208. (In Russ.).</mixed-citation></citation-alternatives></ref><ref id="cit30"><label>30</label><citation-alternatives><mixed-citation xml:lang="ru">Исаев И.Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя: учебное пособие для вузов. М.: Академия, 2002. 208 с.</mixed-citation><mixed-citation xml:lang="en">Исаев И.Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя: учебное пособие для вузов. М.: Академия, 2002. 208 с.</mixed-citation></citation-alternatives></ref></ref-list><fn-group><fn fn-type="conflict"><p>The authors declare that there are no conflicts of interest present.</p></fn></fn-group></back></article>
