techtranspТехник транспорта: образование и практикаTransport Technician: Education and Practice2687-10252687-1033Federal state budget establishment additional professional education «Educational and instructional center for railway transportation»10.46684/2687-1033.2022.3.250-260techtransp-400Research ArticleТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯTRENDS OF MODERN EDUCATION DEVELOPMENT«Профессионалитет» — новый формат взаимоотношений между основными субъектами рынка среднего профессионального образования“Professionalitet” — a new format of relationships between the main subjects of the secondary vocational education markethttps://orcid.org/0000-0001-8505-7345ВороновА. А.VoronovA. А.

Александр Александрович Воронов — доктор экономических наук, доцент, профессор кафедры «Логистика и коммерческая работа»

190031, г. Санкт-Петербург, Московский пр., д. 9

SPIN-код: 2984-8833, РИНЦ ID: 643548, Scopus: 56178580200, ResearcherID: A-9906-2019

Aleksandr A. Voronov — Dr. Sci. (Econ.), Associate Professor, professor of the department “Logistics and commercial work”

9 Moskovsky pr., St. Petersburg, 190031

SPIN-code: 2984-8833, ID RSCI: 643548, Scopus: 56178580200, ResearcherID: A-9906-2019

voronov.a@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0002-0554-2672ПоповаТ. С.PopovaT. S.

Татьяна Сергеевна Попова — кандидат экономических наук, доцент кафедры экономики и социально-гуманитарных дисциплин

347360, г. Волгодонск, ул. Ленина, д. 73/94

SPIN-код: 2984-8833, РИНЦ ID: 643548, Scopus: 57213836782, ResearcherID: ABL- 4774-2022

Tatiana S. Popova — Cand. Sci. (Econ.), Associate Professor of the Department of Economics and Social and Humanitarian Disciplines

73/94 Lenina st., Volgodonsk, Russian Federation

SPIN-code: 2984- 8833, ID RSCI: 643548, Scopus: 57213836782, ResearcherID: ABL-4774-2022,

Tanya930@rambler.ruhttps://orcid.org/0000-0002-5091-9985ГорьковО. П.GorjkovO. P.

Олег Петрович Горьков — соискатель кафедры менеджмента и маркетинга

308015, г. Белгород, ул. Победы, д. 85

Oleg P. Gorjkov — Competitor of the Department of Management and Marketing

85 Victory st., Belgorod, 308015

082@crimeaedu.ruПетербургский государственный университет путей сообщения Императора Александра I (ПГУПС)РоссияEmperor Alexander I St. Petersburg State Transport University (PGUPS)Russian FederationВолгодонский инженерно-технический институт — филиал Национального исследовательского ядерного университета «МИФИ» (ВИТИ НИЯУ МИФИ)Russian FederationVolgodonsk Engineering and Technology Institute — branch of the National Research Nuclear University “MEPhI”Russian FederationБелгородский государственный национальный исследовательский университет (НИУ «БелГУ»)Russian FederationBelgorod State University (BelSU)Russian Federation20222809202233250260Copyright © Воронов А.А., Попова Т.С., Горьков О.П., 20222022Воронов А.А., Попова Т.С., Горьков О.П.Voronov A.А., Popova T.S., Gorjkov O.P.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.ttspo.ru/jour/article/view/400

По мнению работодателей, качество подготовки выпускников средних специальных образовательных учреждений не соответствует запросам рынка, т.е. результаты происходящих трансформаций недооцениваются образовательными организациями. Выпускник организации среднего профессионального образования (СПО), оказавшись на рынке труда, должен органично и быстро «вписаться» в рынок, который является сложной системой, регулируемой определенными экономическими законами и часто подверженной противоречивому воздействию политических и психологических факторов. С 1 сентября 2022 г. стартует программа Минпросвещения России «Профессионалитет», в рамках которой начнут учиться порядка 150 тысяч студентов организаций СПО. В первую очередь речь идет об основных рабочих специальностях в таких отраслях народного хозяйства, как металлургия, фармацевтика, нефтехимия и транспорт. Профессионалитет, как новый формат взаимоотношений между основными субъектами рынка СПО, — это образовательная программа в колледжах, которая позволит стать высококвалифицированным специалистом, востребованным на ведущем предприятии региона.Профессионалитет — пока эксперимент, но это очень важный эксперимент и, наверное, именно сейчас он необходим для отрасли образования. Для работодателя назрела потребность подготовки специалистов среднего звена под конкретные задачи. Выпускник техникума должен выйти с конкретными под этого работодателя компетенциями и навыками. Этот эксперимент впоследствии поможет синхронизировать систему СПО в России с запросами рынка труда.

According to employers, the quality of training of graduates of secondary specialized educational institutions does not meet the demands of the market; the results of ongoing transformations are underestimated by educational organizations. A graduate of an organization of secondary vocational education, once on the labor market, must organically and quickly “fit” into the market, which is a complex system regulated by certain economic laws and often subject to the contradictory influence of political and psychological factors. On September 1, 2022, the program of the Ministry of Education of Russia “Professionalitet” will start, within the framework of which about 150 thousand students of secondary vocational organizations will begin to study. First of all, we are talking about the main working specialties in such sectors of the national economy as metallurgy, pharmaceuticals, petrochemistry and transport. Professionalitet, as a new format of relationships between the main subjects of the free software market, is an educational program in colleges that will allow you to become a highly qualified specialist in demand at the leading enterprise in the region.Professionalitet is still an experiment, but it is a very important experiment and, probably, right now it is necessary for the education industry. For the employer, there is a need to train mid-level specialists for specific tasks. A graduate of a technical school must come out with specific competencies and skills for this employer. This experiment will subsequently help to synchronize the vocational education system in Russia with the demands of the labor market.

профессионалитетсреднее профессиональное образованиерегиональное развитиемаркетинг взаимоотношенийобразовательный рынокстратегические инициативырынок трудапрактико-ориентированность в образованииprofessionalitetsecondary vocational educationregional developmentrelationship marketingeducational marketstrategic initiativeslabor marketpractice orientation in educationReferencesЛунькин А.Н. Управление профессиональным образованием: Ключевые тренды // Профессиональное образование и общество. 2020. № 4 (36). С. 240–257.Lunkin A.N. The management of professional education: the key trends. Professional Education and Society. 2020;4(36):240257. (In Russ.).Доценко И.Г., Зимина Е.Ю., Устьянцева О.М., Уткина С.Н. Менеджмент, маркетинг в профессиональном образовании. Организация социального партнерства: учебное пособие. Екатеринбург: РГППУ, 2017. 243 с.Dotsenko I.G., Zimina E.Yu., Ustyantseva O.M., Utkina S.N. Management, marketing in vocational education. Organization of social partnership: textbook. Ekaterinburg, RSVPU, 2017;243. (In Russ.).Позднякова Е.В. Государственное управление образованием // Ученые записки Крымского федерального университета имени В.И. Вернадского. Юридические науки. 2021. Т. 7. № 3–1. С. 37–40. DOI: 10.37279/2413-1733-2021-7-3(1)37-40Pozdnyakova E.V. State administration of education. Scientific Notes of V. I. Vernadsky Crimean Federal University. Juridical science. 2021;7(3-1):37-40. DOI: 10.37279/2413-1733-2021-7-3(1)37-40 (In Russ.).Попова Т.С., Максаев А.А. Значение маркетинговой деятельности для образовательного учреждения в новых экономических условиях // Практический маркетинг. 2019. № 12 (274). С. 28–34.Popova T.S., Maksaev A.A. Importance of marketing activities for the educational institution in the new economic conditions. Practical Marketing. 2019;12(274):28-34. (In Russ.).Исманалиева Ж.А., Асанбекова З.С., Абдуллаева Ж.Д. Профессиональное образование и рынок труда // Бюллетень науки и практики. 2022. Т. 8. № 3. С. 305–310. DOI: 10.33619/2414-2948/76/33Ismanalieva Zh., Asanbekova Z., Abdullaeva Zh. Professional education and labor market. Bulletin of Science and Practice. 2022;8(3):305-310. DOI: 10.33619/2414-2948/76/33 (In Russ.).Яндубаева Н.А. Основные принципы обучения в условиях информатизации образования // Студенческая наука и XXI век. 2021. Т. 18. № 1-2 (21). С. 373–374.Yandubaeva N.A. Basic principles of education in the conditions of informatization of education. Student science and XXI century. 2021;18(1-2):(21):373-374. (In Russ.).Система среднего профессионального образования: традиции, инновации, перспективы: материалы II Всероссийской научно-методической конференции. Воронеж: ГАУ дополнительного профессионального образования Воронежской области «Центр опережающей профессиональной подготовки», 2021. 235 с.The system of secondary vocational education: traditions, innovations, prospects: materials of the II All-Russian scientific and methodological conference. Voronezh, GAU of additional professional education of the Voronezh region "Center for advanced professional training", 2021;235. (In Russ.).Калинина Л.Л. Маркетинг взаимоотношений как инструмент повышения рыночной устойчивости вуза // Вестник РГГУ. Серия: Экономика. Управление. Право. 2018. № 2 (12). С. 53–67. DOI: 10.28995/2073-6304-2018-2-53-67Kalinina L. Relationship marketing as an instrument to increase the market sustainability of the higher school institution. RGGU Bulletin. Series: Economics. Management. Law. 2018;2(12):53-67. DOI: 10.28995/2073-6304-2018-2-53-67 (In Russ.).Степченко Т.С., Ходырева Т.В. Специфика и особенности маркетинговых коммуникаций в сфере образования // Экономика и предпринимательство. 2014. № 11-2 (52). С. 414–419.Stepchenko T.S., Khodyreva T.V. Marketing communication: specific and features in education. Journal of Economy and Entrepreneurship. 2014;11-2(52):414-419. (In Russ.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.