Опыт проведения демонстрационного экзамена в Омском техникуме железнодорожного транспорта

Актуальность исследования определяется теми радикальными изменениями, которые происходят в настоящее время во всей системе среднего профессионального образования (СПО). Усиление акцента на практическую подготовку студентов, увеличение объема учебных и производственных практик с обязательным выполнением предусмотренных работ на реальных производственных объектах, перенос начала формирования профессиональных компетенций обучающихся на период изучения общеобразовательных учебных дисциплин путем проведения бинарных занятий, совместная разработка материалов к занятиям преподавателями общеобразовательных учебных дисциплин и преподавателями профессиональных модулей образовательной программы СПО, максимальное приближение содержания промежуточной аттестации студентов к их будущей профессии и, наконец, проведение государственной итоговой аттестации в форме демонстрационного экзамена (ДЭ) — все эти нововведения требуют от педагогических работников новых подходов к образовательному процессу, внесения изменений в сложившийся порядок, применения новых форм и методов проведения занятий и тесного взаимодействия с предприятиями отрасли.

Представлен и проанализирован опыт осуществления ДЭ в Омском техникуме железнодорожного транспорта — структурном подразделении среднего профессионального образования ОмГУПС. Рассмотрены особенности организации ДЭ, результаты, достигнутые обучающимися трех специальностей, по которым он выполнялся, отмечена важная роль практической подготовки обучающихся и роль ОАО «РЖД» в организации и проведении демонстрационного экзамена.

1. Петина О.Б. Демонстрационный экзамен — инновационная форма практического обучения // Образование. Карьера. Общество. 2017. № 4 (55). С. 69–70. EDN ZRCYZV.

2. Клименко Л.А. Демонстрационный экзамен как инновационная форма оценивания общих и профессиональных компетенций в СПО // Мультиурок. 2022. URL: https://multiurok.ru/files/statia-demonstratsionnyi-ekzamen-kakinnovatsionna.html.

3. Смолич-Суркова О.С. Работодатель-эксперт на демонстрационном экзамене как форма перспективного сотрудничества с работодателями и организациями-партнерами при проведении демонстрационного экзамена // Стратегические сценарии развития демонстрационного экзамена: сборник статей Всероссийской научно-практической конференции. 2024. С. 346–351. EDN RMRVCE.

4. Львова Л.С. Демонстрационный экзамен как этап последовательного перехода к новым ФГОС СПО // Аккредитация в образовании. 2017. № 4 (96). С. 58–60. EDN PPLSWH.

5. Старых О.В., Сладкова Т.Н. Практическая подготовка в образовательных организациях Росжелдора в 2021–2022 годах // Техник транспорта: образование и практика. 2023. Т. 4. № 2. С. 156–160. DOI: 10.46684/2687-1033.2023.2.156-160. EDN TJDWZO.

6. Унтилова Е.В., Карпова Е.В. Работодатель как заказчик набора компетенций выпускника: новый подход к формированию содержания образовательных программ // Техник транспорта: образование и практика. 2023. Т. 4. № 1. С. 21–25. DOI: 10.46684/2687-1033.2023.1.21-25. EDN JHYJVW.

7. Васина Е.В., Вахманова О.В. Условия и ресурсы реализации демонстрационного экзамена // Стратегические сценарии развития демонстрационного экзамена: сборник статей Всероссийской научно-практической конференции. 2024. С. 53–60. EDN LKURHY.

8. Демонстрационный экзамен в 2024 году: цифры и факты // Институт развития профессионального образования. 2024. URL: https://firpo.ru/press/news/2024/12/27/demonstratsionnyy-ekzamen-v-2024-godu-tsifry-i-fakty.html

9. Банк оценочных материалов // Демонстрационный экзамен. URL: https://bom.firpo.ru/Public