Роль имитационных деловых игр при формировании общих и профессиональных компетенций обучающихся

Рассмотрена значимость использования деловых игр в процессе обучения для формирования общих и профессиональных компетенций у обучающихся. Описан опыт проведения имитационной деловой игры по образовательной программе подготовки обучающихся по специальности 23.02.01 «Организация перевозок и управление на транспорте (по видам)» в Приморском институте железнодорожного транспорта.

Деловые игры являются эффективным инструментом для развития широкого спектра навыков, таких как коммуникация, решение проблем, лидерство и управление временем. Особое внимание уделяется роли контекста игры, который оказывает влияние на реалистичность сценариев и их применимость в реальной деловой среде.

Отмечено влияние деловых игр на формирование коммуникационных навыков, подчеркнута важность активного взаимодействия и обмена информацией между участниками. Участие в ролевых сценариях спо собствует развитию лидерских качеств и стратегического мышления у обучающихся.

Выводы статьи обосновываются анализом литературы и практическим опытом, авторы подчеркнули важность интеграции деловых игр в образовательный процесс для эффективного формирования компе тенций, необходимых для успешной профессиональной деятельности.

1. Максимова М.В. Практико-ориентированная образовательная среда как средство развития учебной мотивации обучающихся колледжа: дис. ... канд. пед. наук. Максимова Марина Владимировна, 2018. 386 с. EDN: CDHEIO.

2. Даржания А.Д. Критерии и уровни сформированности организационно-управленческих умений у студентов профессионального колледжа // Молодой ученый, 2009. № 11. С. 273–277. EDN: MUACKZ.

3. Габитова Э.М. Педагогические условия формирования транспрофессиональных компетенций будущих специалистов среднего звена: дисс. ... канд. пед. наук. ФГБОУ ВО «Башкирский государственный педагогический университет имени М. Акмуллы», 2015. 214 с. EDN: AIXAKE.

4. Солянкина Л.Е. Практико-ориентированная образовательная среда как детерминант развития профессиональной компетентности будущего специалиста // Вестник ТГУ. 2010. № 11. С. 79–85. EDN: NAWQEJ.

5. Отрещенко И.В. Использование деловой игры как метода обучения в вузе // Актуальные проблемы авиации и космонавтики. 2017. № 13. С. 850–852. EDN: YQWCCU.

6. Палицын А.В. Использование аппаратно-программных комплексов (тренажеров) в практической подготовке обучающихся // Техник транспорта: образование и практика. 2021. Т. 2. Вып. 3. С. 291–295. DOI: 10.46684/10.46684/26871033.2021.3.291-295. EDN: AVYJTY.

7. Кудрявцев В.А., Сапунов Н.А., Стрелков М.В., Грачев А.А. Деловые игры в подготовке оперативного персонала к управлению эксплуатационной работой: Пособие по обучению навыкам диспетчер. деятельности. СПб.: ПГУПС, 2001. 62 с.

8. Гедулянова Н.С., Гедулянов М.Т. Ключевые концепты подготовки кадров по востребованным профессиям и специальностям // Эко-потенциал. 2015. № 4 (12). С. 41–44. EDN: WBGATB.

9. Костюченко Д.Н. Формирование профессиональных компетенций в ходе освоения профессионального модуля // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2016. Т. 43. С. 273–275. URL: http://e-koncept.ru/2016/76472.htm. EDN: WYNKEL.

10. Чернышев К.А., Козлов П.А. Построение интеллектуальной информационной среды на железнодорожном транспорте // Инновационный транспорт. 2015. № 3. С. 59–63. EDN: UNACSV.

11. Юшина О.Г., Сухарева Т.В. Практика и методика реализации образовательных программ среднего профессионального образования с учетом спецификации стандартов Ворлдскиллс по компетенции «Управление перевозочным процессом на железнодорожном транспорте»: рабочая тетрадь. М., 2020. 178 с.