Роль методической службы в повышении качества образования в системе среднего профессионального образования

Рассматриваются модель методической службы образовательной организации системы среднего профессионального образования, современный вектор направления деятельности методической службы для повышения качества образования. Особое внимание уделяется задачам методической службы и аспектам их координации.

Научно-методическая деятельность является неотъемлемой частью работы образовательной организации, направленной на повышение качества образования и эффективности учебного процесса. В рамках данной деятельности применяются различные научные методы, анализируются современные тенденции и инновационные подходы в области образования. Методическая служба образовательной организации играет ключевую роль в повышении качества образования. Она разрабатывает и распространяет методические материалы для педагогов, проводит анализ передового опыта работы, осуществляет контроль и оценку эффективности своей деятельности.

Для стимулирования познавательной и творческой активности педагогов приводится широкий спектр методов, приемов и технологий, повышающих уровень педагогического мастерства.

Анализ роли методической службы выполнен графическим методом, который подчеркивает результативность исследования и аргументирует правильность выбранной методической траектории образовательной организации.

1. Сурхаев М.А., Курбанова А.М. Методическая деятельность как специфический тип деятельности в образовательной системе // Мир науки, культуры, образования. 2019. № 4 (77). С. 186–188. EDN TTPMXI.

2. Буров К.С. Управление методической работой в образовательном учреждении: учебное пособие. Челябинск: Цицеро, 2012. 48 с. EDN UBETRD.

3. Шадрина Л.И., Павлова А.И. Управление методической работой в профессиональной образовательной организации: монография. Тамбов: ООО «Консалтинговая компания Юком», 2017. 148 с. DOI: 10.17117/mon.2017.12.03. EDN YOXBCG.

4. Ваганова Н.О. Профессионально-педагогические компетенции преподавателей профессионального образования: учебное пособие. М.: ФГБУ ДПО «Учебно-методический центр по образованию на железнодорожном транспорте», 2023. 168 с. EDN SILLDW.

5. Боровик О.Н. Методическая служба как фактор развития компетентности педагога // Ярославский педагогический вестник. 2010. Т. 2. № 3. С. 166. EDN OFVFDL.

6. Казакова Т.В. Теоретические подходы к определению профессиональной компетентности педагога // Проблемы современного педагогического образования. 2018. № 60–1. С. 437–440. EDN VARWKE.

7. Зеер Э.Ф. Психология профессионального образования: учебник. М.: Юрайт, 2019. 395 с. EDN MZHAVE.

8. Матукина А.Н. Внутрикорпоративное обучение педагогов как способ формирования нового педагогического профессионализма // Современные исследования социальных проблем. 2018. Т. 9. № 6–1. С. 61–75. DOI: 10.12731/2218-7405-2018-6-61-75. EDN YNHRNJ.

9. Палагута Т.А., Конькова Н.В. Организация и проведение предметной недели: методические рекомендации. 2-е изд. доп. и испр. Курск: ОБПОУ «КАТК», 2017.

10. Зверева Н.А. Применение современных педагогических технологий в среднем профессиональном образовании // Инновационные педагогические технологии: материалы II Международной научной конференции. 2015. С. 161–164. EDN TYAZSD.

11. Дружинин В.И. Методическая работа в образовательном учреждении // Народное образование. 2013. № 10 (1433). С. 131–140. EDN ROQJXF.

12. Жуковский И.В. Особенности создания педагогической команды // Образование в современной школе. 2005. № 3.

13. Ивлев С.А. Методическая работа в образовательном учреждении. М., 2014.

14. Сучкова Е.П. Современная методическая служба как фактор эффективного дополнительного образования // Молодой ученый. 2020. № 10 (300). С. 146–148. EDN WOSTGN.

15. Опфер Е.А., Сахарчук Е.И., Сергеева Е.В., Улановская К.А., Чандра М.Ю. Управление качеством образования: учебное пособие. Волгоград: Волгоградский государственный социально-педагогический университет, «Перемена», 2016. 122 с. EDN YSGBXH.