Профессионально-общественная аккредитация железнодорожных техникумов и колледжей

Железнодорожный транспорт, как одна из важнейших отраслей, влияющих на экономическое развитие страны, заинтересован в постоянном притоке квалифицированных кадров. Повышение привлекательности образовательных программ железнодорожных специальностей требует демонстрации абитуриентам и дру гим заинтересованным лицам наличия не только качественного, но и отвечающего современным реалиям производства образования. Одним из механизмов, определяющих соответствие образовательного про цесса требованиям рынка труда, является профессионально-общественная аккредитация (далее — ПОА).

Рассмотрена роль профессионально-общественной аккредитации как инструмента оценки качества образования, прошедшего значительный этап развития в течение последнего десятилетия. В качестве объектов анализа выступили научные публикации, посвященные данной тематике, данные федерального статистического наблюдения, а также выполненный авторами анализ опыта проведения ПОА в образова тельных организациях отрасли.

Раскрыта роль ПОА как связки между сферой занятости и образованием. Проанализировано влияние ПОА на различные аспекты деятельности образовательной организации. Определены основные тенденции процедуры ПОА среди профессиональных образовательных организаций, реализующих образовательные программы в области железнодорожного транспорта.

Филиалы и структурные подразделения вузов железнодорожного транспорта в полной мере готовы к независимой оценке качества образования в форме ПОА, что демонстрирует готовность к непрерывному развитию реализуемых образовательных программ.

1. Николашкина В.Е., Серобян В.А. Среднее профессиональное образование: анализ и перспективы // Проблемы современного педагогического образования. 2023. № 80-4. С. 200–203. EDN: OHYLWN.

2. Унтилова Е.В., Карпова Е.В. Работодатель как заказчик набора компетенций выпускника: новый подход к формированию содержания образовательных программ // Техник транспорта: образование и практика. 2023. Т. 4. № 1. С. 21–25. DOI: 10.46684/2687-1033.2023.1.21-25. EDN: JHYJVW.

3. Покровская О.Д. Треки образовательной политики Петербургского государственного университета путей сообщения Императора Александра I по программе «ПРИОРИТЕТ-2030» // Техник транспорта: образование и практика. 2024. Т. 5. № 1. С. 10–21. 2687-1033.2024.1.10-21. DOI: 10.46684/2687-1033.2024.1.10-21. EDN: VOZNHK.

4. Беспалов А.М. Железнодорожная отрасль остро нуждается в квалифицированных кадрах // Техник транспорта: образование и практика. 2024. Т. 5. № 2. С. 128–129. EDN: FUFNJW.

5. Павлова Т.А., Паромов А.Ю. Оценка условий обеспечения качества образования при проведении общественной аккредитации образовательной организации // Управленческое консультирование. 2021. № 8. С. 87–96. DOI: 10.22394/1726-1139-2021-8-87-96. EDN: RXVJPQ.

6. Дроздова А.П. Профессионально-общественная аккредитация инженерных программ и ее роль в оценке качества образования // За качественное образование: материалы V Всероссийского форума. 2020. С. 148–151. EDN: IBLSHR.

7. Чаплинский С.И. Профессионально-общественная аккредитация основных образовательных программ в сфере железнодорожного транспорта // Техник транспорта: образование и практика. 2021. Т. 2. Вып. 4. С. 375–378. DOI: 10.46684/2687-1033.2021.4.375-378. EDN: YCVANS.

8. Чаплинский С.И. Национальная система квалификаций — 10 лет развития. Итоги. Задачи. перспективы // Техник транспорта: образование и практика. 2024. Т. 5. № 2. С. 142146. DOI: 10.46684/2687-1033.2024.2.142-146. EDN: AUMLDR.

9. Чаплинский С.И. Новые инструменты влияния работодателей на систему образования и подготовки кадров в России // Техник транспорта: образование и практика. 2020. Т. 1. Вып. 1-2. С. 28–31. DOI: 10.46684/2687-1033.1.03. EDN: QAIXNN.

10. Паромов А.Ю. Профессионально-общественная аккредитация в решении задач профильного профессионального образования // Вестник академии управления городской средой, градостроительства и печати. 2021. Вып 1. С. 8–9. EDN: JBHXIW.

11. Кожухов С.В., Шаронова О.В, Шаронов М.А. Профессионально-общественная аккредитация как инструмент взаимодействия сферы высшего образования и работодателей // Стандарты и мониторинг в образовании. 2024. Т. 12. Вып. 2. С. 37–42. DOI: 10.12737/1998-1740-2024-12-2-37-42. EDN: TQQSQL.

12. Азарьева В.В., Звездова А.Б. Независимая оценка качества образования: проблемы и перспективы // Качество образования в Евразии. 2018. Вып. 6. С. 5–17. EDN: VJZLRY.

13. Николаева Н.А. Эффективные организационные подходы к проведению профессионально-общественной аккредитации в образовании // Вестник УГНТУ. Наука, образование, экономика. Серия: экономика. 2020. Вып. 2 (32). С. 130–135. DOI: 10.17122/2541-8904-2020-2-32-130-135. EDN: WJHGSN.

14. Дерен И.И., Ерина К.А. Профессионально-общественная аккредитация как инструмент механизма управления социально-экономическими процессами в сфере дополнительного профессионального образования // Вестник университета. 2023. Вып. 9. С. 123–132. DOI: 10.26425/1816-4277

15. -9-123-132. EDN: UYRHFR.

16. Баранова Н.В., Песоцкий Ю.С., Дарда И.В. Оценка конкурентоспособности образовательных программ на основе механизма профессионально-общественной аккредитации // Высшее образование сегодня. 2024. Вып. 2. С. 2–7. DOI: 10.18137/RNU.HET.24.02.P.002. EDN: IRVRLV.