Педагогическая безопасность в образовательных организациях среднего профессионального образования

Изучается тема педагогической безопасности в образовательных организациях среднего профессионального образования (СПО). Педагогическая безопасность — достаточно молодая педагогическая наука со своим специфическим научным аппаратом, целями и содержанием, востребованными в сфере современного образования. Вопросы педагогической безопасности СПО мало освещены, что требует более глубокого рассмотрения. Даны определения педагогической безопасности, эффективности, угроз и условий педагогической безопасности в образовательных организациях СПО. Приведены общий обзор психофизиологических возрастных особенностей обучающихся образовательных организаций СПО и классификация типов субкультур колледжей. Педагогическая безопасность зависит от превалирующего типа субкультуры образовательной организации СПО. Определено, что психофизиологические процессы личности развиваются в общении со сверстниками в условиях конкретной окружающей социальной среды, и этот фактор возможно рассматривать как основополагающий для создания безопасной педагогической среды в образовательной организации. Представлены критерии педагогической безопасности образовательной среды, внешние и внутренние источники угроз. Раскрыты меры обеспечения педагогической безопасности из опыта практической деятельности образовательной организации СПО. Они позволяют в определенной степени обеспечить готовность обучающихся к взрослой жизни на уровне образовательной организации.

1. Баева И.А, Волкова Е.Н., Лактионова Е.Б. Психологическая безопасность образовательной среды: развитие личности / под ред. И.А. Баевой. М.: Нестор-история, 2011. 272 с. EDN SYVOHP.

2. Кашицына Л.В., Медведева Н.А. Опасности социального характера и защита от них: учеб. пособие. Саратов: Саратовский источник, 2017. 160 с. EDN TDTZCG.

3. Шагбанова Х.С. Педагогика безопасности как новое научное направление современной педагогики // Образование и право. 2023. № 2. С. 315–320. DOI: 10.24412/2076-1503-2023-2-315-320. EDN SQEJYQ.

4. Коджаспиров А.Ю., Коджаспирова Г.М. Психолого-педагогическая безопасность образовательной среды детских учреждений. Курс лекций: учеб. пособие. М.: Проспект, 2017. 460 с.

5. Фомин М.С. «Педагогическая безопасность» как ответ на актуальные вызовы современности // АНИ: педагогика и психология. 2016. Т. 5. № 4(17). С. 280–282. EDN XRUFZJ.

6. Андрианова Р.А. Педагогическая безопасность в организациях высшего образования: анализ научной литературы (2020–2024 гг.) // Известия Российской академии образования. 2024. № 2 (66). С. 123–134. DOI: 10.51944/20738498_2024_2_123. EDN LKBGGW.

7. Бичева И.Б., Филатова О.М. Безопасность образовательной среды как категория современного профессионально-педагогического знания // Вестник Мининского университета. 2017. № 1. С. 211–222. EDN YORFAT.

8. Рассудова Л.А., Манапова Е.И., Федорова Н.В. Показатели безопасности образовательной среды вуза (на примере факультета психологии и педагогики) // Педагогика и психология образования. 2021. № 4. С. 175–193. DOI: 10.31862/2500-297X-2021-4-175-193. EDN PHESBK.

9. Зверева М.А. Критерии безопасности образовательной среды // Международный научный журнал «Инновационная наука». 2017. № 04-2. С. 172–173. EDN YLZQHV.

10. Райс Ф., Долджин К. Психология подросткового и юношеского возраста: учебное пособие. СПб.: Питер, 2010. 816 с. EDN SDPWIN.

11. Габер И.В., Зарецкий В.В., Артамонова Е.Г., Ефимова О.И., Калинина Н.В. Обеспечение психологической безопасности образовательной среды. Методические рекомендации для руководителей общеобразовательных организаций. 2-е изд. М.: Группа МДВ, 2021. 60 с.