Методологические основы концепции педагогической организации социокультурных практик в образовании

Исследуется эволюция педагогических парадигм и роль социокультурных практик в образовании на рубеже XIX–XXI вв. Цель работы — проанализировать историко-методологические основания педагогической организации социокультурных практик и их влияние на становление личности учащегося.
В фокусе исследования — развитие образовательных концепций выдающихся педагогов, а также трансформация взглядов на социализацию и инкультурацию в образовательной среде. Методология опирается на теории практик, принципы социально-педагогического сопровождения и компетентностного подхода.
Результаты демонстрируют, что педагогическая организация социокультурных практик выступает ключевым механизмом трансляции культурного опыта и формирования социально значимых качеств личности. Сделан вывод о значимости «практического поворота» в современной педагогике: акцент смещается с индивидуальных характеристик педагога на реальные практики преподавания и обучения.

1. Скворцов К.В. Логика формирования готовности учащейся молодежи к участию в социокультурных практиках // Интеллектуальные транспортные системы: Материалы III Международной научно-практической конференции, Москва, 30 мая 2024 года. М.: Российский университет транспорта (МИИТ), 2024. С. 968–972. DOI: 10.30932/9785002446094-2024-968-972. EDN: XWKMBA.

2. Ясперс К. Смысл и назначение истории / Вст. ст. П.П. Гайденко, пер. М.И. Левиной, комм. В.Н. Катасонова. 2-е изд. М.: Республика, 1994. 527 с. (Мыслители XX в.). EDN: SIPDRN.

3. Костина Л.М., Писаренко И.А., Карпова М.А. Факторы психологической безопасности личности в образовательной среде школы // Наука и практика в образовании: электронный научный журнал. 2021. № 3(5). С. 55–60. DOI: 10.54158/27132838_2021_3_55. EDN: IVVVUJ.

4. Бызов Е.А. Педагогическое сопровождение как неотъемлемая часть образовательного процесса // Инновации в профессиональном и профессионально-педагогическом образовании: Материалы 23-й Международной научно-практической конференции, Екатеринбург, 24–25 апреля 2018 года / под науч. ред. Е.М. Дорожкина, В.А. Федорова. Екатеринбург: Российский государственный профессионально-педагогический университет, 2018. С. 353–356. EDN: UVBUPC.

5. Шестакова Н.Н. Образ справедливости в современной культуре: рефлексия и образовательные практики: дис. ... канд. филос. наук. Красноярск, 2024.

6. Сластенин В.А. Педагогика: личностно ориентированный подход. М.: Академия, 2013. 352 с.

7. Ромм Т.А. Историко-методологический анализ становления и развития теоретических представлений о социальном воспитании: автореф. дис. … д-ра пед. наук. М., 2007. 46 с. EDN: NIWTMF.

8. Крылова Н.Б. Антропологический, деятельностный и культурологический подходы. Тезаурус // Новые ценности образования. 2005. Выпуск 5 (25).

9. Schatzki T.R. Introduction: Practice theory / Schatzki T.R, Knorr-Cetina K., Savigny E. von (Eds.). The practice turn in contemporary social theory. London: Routledge, 2001.

10. Роджерс К.Р. Становление личности = On Becoming a Person / пер. с англ. Ю. Петровой. СПб.: Речь, 2002. 320 с.

11. Росс Л. Интуитивный психолог и его недостатки: искажения в атрибуционном процессе = The Intuitive Psychologist and His Shortcomings / пер. с англ. // Психологическая наука и публицистика. 2005. Т. 10. С. 5–30.

12. Скворцов К.В. Психолого-педагогические проблемы современной учащейся молодежи в учреждениях культуры и образования // Ученые записки Орловского государственного университета. 2016. № 2 (71). С. 280–283. EDN: XELPYH.

13. Kemmis S., McTaggart R., Nixon R. The action research planner: Doing critical participatory Action research. Singapore: Springer, 2014. 200 p.

14. Kemmis S., Wilkinson J., Edwards-Groves C., Hardy I., Grootenboer P., Bristol L. Changing practices, changing education. Singapore: Springer, 2014. 278 p.

15. Скворцов К.В. Теоретико-методологические основы педагогической организации социокультурной самореализации учащейся молодежи: монография. М., 2025. Изд 2-е., доп. 132 с.

16. Скворцов К.В. Теоретические изыскания в педагогике: социокультурные практики в вузовском образовании // Перспективы развития современного образования : Материалы V Международной научно-практической конференции, Нижневартовск, 29 октября 2024 года. Нижневартовск: Нижневартовский государственный университет, 2024. С. 208–214. EDN: YDSBNT.

17. Warde A. Consumption and theories of practice // Journal of Consumer Culture. 2005. № 5(2). p. 131–153.

18. Спенсер Г. Социальный организм = The Social Organism / пер. с англ. Д. Барановой. М.: Республика, 2001. 432 с.