Качественное образование — гарантия последующего трудоустройства

Подготовка востребованных, конкурентоспособных кадров — основная задача образовательной организации. Обучение будущих специалистов должно быть ориентировано на длительные трудовые отношения и развитие профессиональной карьеры на железнодорожном транспорте. Для достижения этих целей в структурном подразделении среднего профессионального образования Великолукского филиала ПГУПС разработана необходимая правовая база, связанная с высококачественной подготовкой железнодорожников. Результатом функционирования представленной системы служит возможность выбора работодателем наиболее подготовленного персонала на этапе получения обучающимися профессионального образования, которые изучают современные технологии, участвуют в чемпионатах и олимпиадах, получают от работодателей предложения о трудоустройстве.

Рассматриваются ключевые принципы организации профориентационных мероприятий, проводимых не только в школах города, района, области, но и близлежащих регионов, стран СНГ; практического обучения, направленного на формирование у обучающихся профессиональных умений и навыков на различных этапах профессиональной подготовки; системы трудоустройства выпускников, построенной на взаимовыгодном партнерстве с предприятиями; воспитательных мероприятий, ориентированных на создание условий к активной адаптации в выбранной сфере деятельности; участия в конкурсах профессионального мастерства, повышающих престиж специальности и обеспечивающих функционирование системы трудоустройства и партнерства с предприятиями, и как результат — гарантированное трудоустройство, квалифицированное выполнение обязанностей и быстрый карьерный рост.

1. Васильев А.С., Разинкин Н.Е. Роль и место среднего профессионального обучения в системе транспортного образования // Техник транспорта: образование и практика. 2020. № 1 (1–2). С. 38–43. DOI: 10.46684/2687-1033.1.05

2. Шеховцова Д.Н. Имитационное моделирование как фактор повышения конкурентоспособности студентов среднего профессионального образования // Техник транспорта: образование и практика. 2020. № 1 (4). С. 288–293. DOI: 10.46684/2687-1033.2020.4.288-293

3. Кроули Э.Ф., Малмквист Й., Остлунд С. и др. Переосмысление инженерного образования. Подход CDIO. М.: Издательский дом Высшей школы экономики, 2015. С. 502.

4. Панюшкина Е.В. 210 лет транспортному образованию: успехи и горизонты развития среднего профессионального образования // Техник транспорта: образование и практика. 2020. № 1 (4). С. 385–387. DOI: 10.46684/26871033.2020.4.385-387