Опыт транспортного университета в реализации программы «Приоритет-2030»

На примере опыта участия Петербургского государственного университета путей сообщения Императора Александра I (ПГУПС) в программе стратегического академического лидерства «Приоритет-2030» показана трансформация роли современного отраслевого университета в Индустрии 4.0 при реализации технологического суверенитета РФ. Цель исследования заключается в раскрытии роли программы «Приоритет-2030» в устойчивом и сбалансированном развитии университета по итогам участия в программе с 2021 г. по настоящее время.
Использовались материалы открытых источников сети Интернет, инструменты экосистемного и проектного подходов, методы системного анализа, теории синергетики, управления проектами и инновациями.
Представлены ключевые результаты реализации программы развития ПГУПС до 2030 г. по итогам 2022 г., направленные на достижение стратегического академического лидерства в рамках «Приоритет-2030».
ПГУПС, действуя по программе развития до 2030 г. «Приоритет-2030», выстраивает свою систему создания и передачи знаний в разработку и изготовление собственных, максимально локализованных продуктов для отечественной экономики.
Университет — единственный вуз, подведомственный Росжелдору, который был в 2021 г. удостоен гранта среди 106 российских университетов. В своей более чем двухвековой истории учебное заведение не раз создавало технологии, опережающие время.
Участие вуза в программе «Приоритет-2030» обеспечит дальнейшую гарантированную эволюцию и откроет широкие возможности, поскольку успех программы — это прежде всего успех совместной работы.

1. Латухина К. Непростой инженер. Будущих инженеров должны учить не только ученые, но и практики // Российская газета. 25.06.2014. URL: https://www.ras.ru/digest/showdnews.aspx?id=63fb6176-66e1-4e95-adcb-5f369636d539

2. Карпов А. Современный университет как драйвер экономического роста: модели и миссии // Вопросы экономики. 2017. № 3. С. 58–76. DOI: 10.32609/0042-8736-2017-3-58-76. EDN YGKRFR.

3. Гаранин М.А., Иващева К.А. Цифровые образовательные платформы: структура и принципы работы // Техник транспорта: образование и практика. 2023. Т. 4. № 2. С. 126–136. DOI: 10.46684/2687-1033.2023.2.126-136. EDN AVEEPA.

4. Блинов В.И. Тенденции развития среднего профессионального образования и перспективы научных исследований // Техник транспорта: образование и практика. 2023. Т. 4. № 1. С. 9–15. DOI: 10.46684/2687-1033.2023.1.9-15. EDN PWCYQA.

5. Серебренников С.С., Иванова Н.М., Орлов М.А. Роль университетов в инновационном развитии российского бизнеса // Вопросы инновационной экономики. 2023. Т. 13. № 1. С. 439–452. DOI: 10.18334/vinec.13.1.117032. EDN IHYVCT.

6. Etzkowitz H., Leydesdorff L. The dynamics of innovation: From national systems and “Mode 2” to a Triple Helix of universityindustry-government relations // Research Policy. 2000. Vol. 29. Issue 2. P. 109. EDN DYUGNV.

7. Овчинникова О.П., Овчинникова Н.Э. Роль современного университета в инновационном развитии региона // Вестник Омского университета. Серия: Экономика. 2018. № 2 (62). С. 154–163. DOI: 10.25513/1812-3988.2018.2.154-163. EDN XVQUAH.

8. Галажинский Э.В., Суханова Е.А. Как обеспечить качество университетского образования в эпоху перемен // Университетское управление: практика и анализ. 2023. Т. 27. № 1. С. 6–11. DOI: 10.15826/umpa.2023.01.001. EDN GTDJQC.

9. Pokrovskaya O., Fedorenko R. Assessment of transport and storage systems // VIII International Scientific Siberian Transport Forum. 2020. Pp. 570–577. DOI: 10.1007/978-3-030-37916-2_55

10. Pokrovskaya O., Orekhov S., Kapustina N., Kizyan N. Formation of logistics facilities in transport corridors // IOP Conference Series: Materials Science and Engineering. 2020. P. 012032. DOI: 10.1088/1757-899X/918/1/012032. EDN JHWRRY.

11. Старых О.В., Сладкова Т.Н. Практическая подготовка в образовательных организациях Росжелдора в 2021–2022 годах // Техник транспорта: образование и практика. 2023. Т. 4. № 2. С. 156–160. DOI: 10.46684/2687-1033.2023.2.156-160