Особенности применения цифровых технологий в учебных заведениях транспорта

Цифровизация отечественного образования корнями уходит в 1980-е гг., именно тогда в учебных заведениях стали появляться первые кабинеты вычислительной техники и предпринимались первые шаги по воспитанию компьютерной грамотности населения.

Современная цифровизация образования успела пройти серьезную проверку в период распространения коронавирусной инфекции. Именно тогда многие преподаватели и обучающиеся познакомились поближе со средствами дистанционного обучения, погрузились в техническую сторону подобного взаи модействия.

Цифровизация в образовании предполагает существенное развитие материальной инфраструктуры учебных заведений. Требуется организовать информационное пространство на базе центра обработки данных, внедрить комплекс аппаратных, программных и телекоммуникационных средств, необходимых для осуществления профессиональной деятельности и решения задач, стоящих перед обучающимися, преподавателями и сотрудниками учебного заведения.

Крайне важно следить еще и за тем, чтобы разрастание цифровых технологий не сказывалось негативно на социальном взаимодействии обучающихся друг с другом и преподавателями.

Цифровизация образования — совершенно необходимый процесс, в какой-то степени фундаментальный для экономической стабильности страны.

1. Трудности и перспективы цифровой трансформации образования / под ред. А.Ю. Уварова, И.Д. Фрумина; научные редакторы серии Я.И. Кузьминов, И.Д. Фрумин / А.Ю. Уваров, Э. Гейбл, И.В. Дворецкая [и др.]. М.: Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», 2019. 344 с.(Российское образование: достижения, вызовы, перспективы). DOI: 10.17323/978-5-7598-1990-5. EDN: ANYGHO.

2. Никулина Т.В., Стариченко Е.Б. Информатизация и цифровизация образования: понятия, технологии, управление // Педагогическое образование в России. 2018. № 8. С. 107–112. DOI: 10.26170/po18-08-15. EDN: XYCBET.

3. Мутанов Г.М., Мамыкова Ж.Д., Бобров Л.К. Роль и место дата-центра в ИТ инфраструктуре университет // Вестник НГУ. Серия: Информационные технологии. 2014. № 2. С. 80–89. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rol-i-mesto-data-tsentra-v-itinfrastrukture-universiteta.

4. Бим-Бад Б.М. Информатизация образования // Педагогический энциклопедический словарь. М., 2002. С. 109–110. URL: https://pedagogical_dictionary.academic.ru/1312/Информатизация_-образования.

5. Двенадцать решений для нового образования. Доклад центра стратегических разработок и высшей школы экономики. М.: НИУ «Высшая школа экономики», 2018. 106 с. URL: https://www.csr.ru/upload/iblock/603/603aee15163208ddd5510e81a9e107a9.pdf.

6. Воробьева И.А., Жукова А.В., Минакова К.А. Плюсы и минусы цифровизации в образовании // Педагогические науки. 2021. № 01 (103). С. 110–118. DOI: 10.23670/IRJ.2021.103.1.109. EDN: QHFCNW.

7. Масланов Е.В. Цифровизация и развитие информационно-коммуникационных технологий: новые вызовы или обострение старых проблем? // Цифровой ученый: лаборатория философа. 2019. Т. 2. № 1. С. 6–21. DOI: 10.5840/dspl2019211. EDN: ZAXWHR.

8. Халин В.Г., Чернова Г.В. Цифровизация и ее влияние на российскую экономику и общество: преимущества, вызовы, угрозы и риски // Управленческое консультирование. 2018. № 10 (118). С. 46–63. DOI: 10.22394/1726-1139-2018-10-46-63. EDN: YNFXNZ.

9. Стариченко Б.Е. Обеспечение готовности учителей к формированию в школе будущих кадров цифровой экономики на основе концепции открытых образовательных ресурсов // Информатика и образование. 2019. № 10 (309). С. 55–61. DOI: 10.32517/0234-0453-2019-34-10-55-61. EDN: YHHFWL.

10. Строков А.А. Цифровизация образования: проблемы и перспективы // Вестник Минского университета. 2020. № 2. С. 15. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovizatsiya-obrazovaniya-problemy-i-perspektivy/viewer. DOI: 10.26795/2307-1281-2020-8-2-15. EDN: QOVVGC.